想一想，練一練：

　　（1）雨果和編輯部的兩封信是什么內(nèi)容？你能把兩封信的內(nèi)容各用一句話表達出來嗎？

　　雨果信的內(nèi)容：__________________________________________

　　編輯部信的內(nèi)容：________________________________________

　　（2）歐陽修用古文"逸馬殺犬于道"六個字，簡練地說出了一匹脫韁的馬踏死一條狗的事，你能用一句話把這件事表達出來嗎？

　　_______________________________________________________

　　（3）有位制鼓的專家，只用了16個字既總結了他制鼓的經(jīng)驗又宣傳了鼓的優(yōu)點。這16個字是："緊緊蒙上皮，密密釘上釘，下雨和天晴，都是一個音。"

　　有人覺得這16個字不夠精練，可壓縮成12個字，其意思仍然不變。你能壓縮成12個字嗎？這12個字是______，______，______，______。

　　又有人覺得12個字還是啰嗦了，可壓縮成八個字，意思仍然不變。這八個字是______，______。

　　（4）美國影片《戴斯蒙醫(yī)生的第十三個犧牲者》在奧地利放映后，一位評論家在奧地利《快報》上發(fā)表了一則影評，總共只有一句話："我是第十四個。"這一句話的影評被許多人稱"妙"！

　　你知道這句影評是什么意思嗎？它妙在什么地方呢？

　　這句影評的意思是_______________________________________

　　（5）用一句話評價你最喜歡的一本書，用一句話評價你最討厭的一本書。

　　________________________________________________

　　（6）新學期，班上轉來了一位新同學，在迎新會上，請你代表全班同學講話，表達對他的熱忱歡迎，但只準講一句話。這句話該怎樣講呢？請寫下來：

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　　4．用詞要注意貼切。

　　用詞貼切，就是要求在幾個可用的詞中，選出最恰當、最得體的那個，把所要表達的意思恰如其分地表達出來。究竟使用哪個詞語最合適，要從具體的情況出發(fā)，仔細斟酌，反復推敲。

　　我們學過的課文中有不少字詞的使用都是經(jīng)過原作者認真推敲過的。用得非常貼切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一課中的"巨大的響聲震得地動山搖，前進的道路炸開了。"這里如果用"打開了"、"捅開了"或"開開了"未嘗不可，為什么選用"炸開了"呢？因為課題是《……炸暗堡》。前進的道路是董存瑞用生命"炸"開的，用"炸"字緊扣了題目，又突出了文章的中心，表現(xiàn)了董存瑞不惜犧牲自己的獻身精神。這個"炸"字就比"打、捅、開"貼切多了。

　　又如《視死如歸》一課中，王若飛堅定地說："什么'招'字，早從我的字典里摳掉了。"

　　"摳"字在這里可以理解為"涂"、"劃"、"消滅"等，但都不及"摳"字好。"摳"是口頭語，強烈地表達了王若飛寧死不屈、視死如歸的偉大精神，非常貼切。

　　想一想，練一練：

　　（1）讀下面的句子，寫出帶點的詞（字）在句子中的意思。想一想，還可以換上哪些詞？寫在橫線上。

　　"突然，從一座橋上噴出六條火舌。封鎖了我軍沖鋒的道路……沖鋒的部隊被壓在一個小山坡下面，抬不起頭來。"

　　"壓"字表達了下面幾個意思：敵人的火力來得______，來得______；

　　敵人的暗堡處在______，我軍處在_____，呼嘯的子彈緊貼著______飛過。

　　"壓"字還可以換成______、______、______等詞，但都不及"壓"字恰到好處。

　　（2）給下面帶波浪線的句子換上簡明貼切的詞語。

　　①登上高山，同學們用盡眼力向遠處看，祖國山河多壯麗啊！                （        ）

　　②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒滿了夜空。                            （　　　）

　　③在討論會上，大家各自充分發(fā)表自己的意見，氣氛非常熱烈。            （　　　）

　　④情況十分危急，大家面臨著一場嚴重的考驗。                            （　　　）

　　⑤任腳上響著很重很重的鐵鐐。                                        （        ）

　　5．用詞要注意搭配。

　　詞與詞之間的搭配是有一定的規(guī)律和習慣的。違反它的規(guī)律和習慣，就會造成搭配不當。搭配不當?shù)脑~語或句子，有的在意義上講不通，有的不符合人們的語言習慣，直接影響表達的效果。因此，我們在說話、作文的時候，要特別注意詞的合理搭配，不能違反語言規(guī)律和語言習慣。

　　怎樣才能做到詞語搭配恰當呢？

　　首先要掌握詞語搭配的幾種基本形式。在小學語文《基礎訓練》中出現(xiàn)的詞語搭配形式大體有如下幾種：（詳見《詞語搭配訓練表》）

　　要掌握好詞語搭配的規(guī)律，就要經(jīng)常進行練習。

　　想一想，練一練：

　　（1）在括號里填上恰當?shù)脑~語。

　　①    （　　　）的陽光        （　　　）的春雨        （　　　）的天空

　　（　　　）的大霧        （　　　）的云彩        （　　　）的白雪

　　（　　　）的星星        （　　　）的寒風

　　（　　　）的月亮        （　　　）的露珠

　　②    （　　　）的河水        （　　　）的大樹        （　　　）的湖水

　　（　　　）的楓樹        （　　　）的泉水        （　　　）的楊樹

　　（　　　）的流水        （　　　）的柳樹        （　　　）的海水

　　（　　　）的松樹

　　③    （　　　）的面容        （　　　）的眼睛        （　　　）的目光

　　（　　　）的眉毛        （　　　）的神態(tài)        （　　　）的鼻子

　　（　　　）的笑容        （　　　）的嘴唇        （　　　）的聲音

　　（　　　）的面孔

　　④    潔白的（　　　）        圓圓的（　　　）        鮮紅的（　　　）

　　胖胖的（　　　）        嫩綠的（　　　）        高高的（　　　）

　　湛藍的（　　　）        矮矮的（　　　）        金黃的（　　　）

　　瘦瘦的（　　　）

　　⑤    親切地（　　　）        踏實地（　　　）        和藹地（　　　）

　　刻苦地（　　　）        耐心地（　　　）        辛勤地（　　　）

　　歡樂地（　　　）        艱難地（　　　）        悲傷地（　　　）

　　殷切地（　　　）

　　⑥    從容不迫地（　　　）    爭先恐后地（　　　）    全神貫注地（　　　）

　　你追我趕地（　　　）    精神抖擻地（　　　）    馬不停蹄地（　　　）

　　不慌不忙地（　　　）    披星戴月地（　　　）

　　情不自禁地（　　　）    摩拳擦掌地（　　　）

　　詞語搭配，除了注意結構規(guī)律外，還要看看詞與詞的搭配在意義上是不是講得通，如果不通，就是病句，要進行修改。