三、練習(xí)鞏固(課本第25頁練一練第1、2題)請學(xué)生翻開書獨(dú)立完成。

四、課堂小結(jié)

師：到這里，咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課就快要結(jié)束了，誰來說一說：“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課你有哪些收獲?”

板書設(shè)計(jì)：

一共有多少

3+2=5

讀作：3加2等于5.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：還剩下多少

教學(xué)目的：

1.在具體情境與活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)減法的含義。

2.能列出、讀出減法算式，并會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。

3.能根據(jù)提供的情境，解決生活中簡單的減法問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解體會(huì)減法的含義，正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能聯(lián)系

生活實(shí)際解決實(shí)際生活問題。

教具準(zhǔn)備：

情境圖，口算卡片，多媒體

教學(xué)日期： 年 月 日

教學(xué)過程：

一. 創(chuàng)設(shè)情境

示果樹圖，讓學(xué)生觀察圖，讀取圖中信息，讓學(xué)生用自己的語言

去描述這些信息。

二.體會(huì)減法的含義

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說一說笑笑看到了什么/

2.根據(jù)圖，提出問題，并引出減法

樹上原來有5個(gè)蘋果，掉了2個(gè)，樹上還剩下幾個(gè)蘋果?

你怎么知道是3個(gè)。從圖中看出來。 比5個(gè)少2個(gè)是3個(gè)。

從5個(gè)中去掉2個(gè)，可以用一個(gè)減法算式來表示，5-2=3中間的

符號(hào)是減號(hào)，算式讀作5減2等于3. 表示有5個(gè)蘋果，去掉2個(gè)

還剩3個(gè)。

3用圓片代替果子擺一擺，先擺5個(gè)圓片表示什么，

再拿走2個(gè)表示什么，最后剩下3個(gè)表示什么/?

換個(gè)算式5-4=1 擺一擺

4. 還剩下幾塊餅干?說一說，數(shù)一數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生說一說，原來有多少塊，搬走了幾塊，還剩多少?

動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，列出算式。

5-2=3 各個(gè)數(shù)字分別表示什么意思?

5.你能象這樣說出幾個(gè)減法算式并讀出來嗎?

6.尋找身邊的減法問題

小朋友認(rèn)識(shí)了減法，能不能在自己的身邊找到減法問題呢?

三.鞏固練習(xí)

1.畫一畫，算一算書P27

學(xué)生先劃去圓圈，再列式，并說一說是怎么想的。

2.試一試

小組內(nèi)先互相說一說圖意，弄清搬走幾個(gè)?用什么

方法計(jì)算，再列式計(jì)算。