呢?

學生可能猜測：

?第二列兩個數相加都是9。往下寫9+0，8+1……

師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始

整理，完成這個表格吧!

學生認真看明白后，動手把相應的算式卡片放人表格里，

教師巡視指導小組活動，關注小組分工是否明確。

組織交流展示各小組合作探究的結果。

2.探索規律。

師：下面請同學們看加法表(出示加法表)，你從中發現了

什么規律?

學生可能發現：

?橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排

都是加2……

?豎著看第一列算式得數是10，第二列算式的得數是9，

第三列算式的得數是8……

?從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數都比前一個

算式多1，得數比前一個算式多1。

?每一個算式的前一個數減少1，后一個數就增加1，算式

的得數相等。

設計意圖：表中算式的排列有明顯的規律，也有隱含的規

律，通過學生的觀察、思考，培養學生的探索意識和獨立思考的能力。

三、課堂總結：

師：同學們，今天你們的表現很出色，學會了整理加法算

式的方法，下一節課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好

好想想該怎么做。

板書設計：

10以內加法表

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0

9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1

8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2

7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3

6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4

5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5

4+6 3+6 2+6 1+6 0+6

3+7 2+7 1+7 0+7

2+8 1+8 0+8

1+9 0+9

0+10

第十三課時

教學內容：做個減法表

教學目的：

1、經歷小組合作，整理、交流10以內減法表的過程。

2、能把10以內的減法算式有規律地整理在減法表中，能發現

減法表的簡單規律，熟練地口算10以內的加減法。

3、積極參與小組合作學習，體驗與同伴合作學習的快樂。

教學重難點：

重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內的減法進行

歸納，從中發現規律。

難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的

過程。