4、引導學生學習第一小節。

　�。�1）指名讀第一小節，其他學生邊聽邊想一想這一小節寫的是什么？

　�。ǖ谝恍」潓戓t護人員面對“非典”病魔時憤怒的心情和冷靜的態度。）

　�。�2）面對病魔，醫護人員眼中流露的是什么樣的眼神？畫出描寫醫護人員眼神的詞語。（面對肆虐的病魔，醫護人員的眼中充滿著憤怒和冷靜。）

　　（3）理解“肆虐”的含義，想想還可以由什么用“肆虐”形容？（狂風、暴雨、洪水……）體會“非典”對人類的危害，以及抗擊“非典”的緊迫性。

　　（4）你從醫護人員的眼神中體會到了什么？（談談對“面對肆虐的病魔，你的眼中充滿著憤怒和冷靜。”這句話的理解，體會醫護人員面對病魔的憤怒和冷靜的態度以及他們臨危不懼的高尚品質。）

　　（5）你認為這一節應該讀出什么樣的情感？齊讀第一小節。（進一步體會醫護人員臨危不懼的高尚品質。）

　　5、引導學生總結學習第一小節的方法：讀――畫――議――讀

　　6、運用學習第一小節的方法，小組合作學習2―4小節。

　　7、全班交流。

　　（1）交流第二小節。

　�、僦该�讀第二小節，說說第二小節寫了什么？

　�。ǖ诙�小節寫醫護人員在生死抉擇時表現出的戰勝病魔的信心和毅力。）

　　②理解“抉擇”的含義，（體會醫護人員在生死抉擇時表現出的戰勝病魔的信心和毅力。）

　�、坩t護人員明知道有被傳染的危險，仍然和病人零距離接觸，去救護病人。有一些醫護人員在與病魔作斗爭的過程中，獻出了寶貴的生命。

　　④自由朗讀第二小節，讀出堅定的語氣。