六、布置作業(yè)

　　1、學(xué)了本 課我相信大家肯定都在為白鶴梁題刻感到欣慰，為葛修潤等科學(xué)家高度的責(zé)任心感到驕傲。請看我們的作業(yè)。

　　2、任選一題做一做。

　　（1）嘗試寫一寫保護(hù)環(huán)境或文物的標(biāo)語。

　　（2）整理自己搜集的白鶴梁的資料。

　　（3）以 “白鶴梁的沉浮”為題寫一篇讀后感。

　　（4）給家人或朋友講一講白鶴梁的故事。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　白鶴梁的沉浮

　　相遇→探尋、發(fā)現(xiàn)→保護(hù)、繁殖

　　八、教學(xué)反思

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