如：（1）男生之分

　　（2）戴不戴帽子

　　（3）用不用救生圈等

　　再讓學生小組交流后列出幾組算式。

　　5、“試一試”

　　（1）出示“兔子拔蘿卜的情景圖”

　　（2）讓學生說出圖意后并獨立填寫算式及得數。

　　（3）集體訂正：讓學生結合圖說出

　　每個算式表示的意思及每題的得數是怎樣算出來的。

　　二、巧設練習，鞏固發展

　　1、想想做做第1題：

　　（1）看圖后讓學生獨立填寫算式和得數。

　　（2）集體訂正：每個算式表示什么意思？每題的得數是怎樣算出來的？