教學反思

　　1．自主學習使用計算器。

　　在學習使用計算器時，以學生自練為主，在自練中摸索按鍵的順序。

　　2．用計算器探索簡單的規律。

　　用計算器探索簡單的規律是本節課的教學難點，先讓學生用計算器分別算出結果，再通過觀察和比較發現其中的規律，激發學生的學習興趣，發展數學思考。

　　備課資料參考

　　典型例題準備

　　【例題】先用計算器算出前三個算式，再根據規律直接寫出其他算式的得數。

　　142857×1＝　　142857×2＝

　　142857×3＝　　142857×4＝

　　142857×5＝　　142857×6＝

　　分析：通過計算器算出前三個算式，即142857×1＝142857，142857×2＝285714，142857×3＝428571，由此可知，142857與自然數相乘的積是由1，4，2，8，5，7這幾個數輪回組成的，所以當142857×4時，個位上的數是8，8后面的數5，7就輪回到最高位、最高位的下一位，所以142857×4＝571428。同理可得，142857×5時，個位上的數是5，所以142857×5＝714285；142857×6時，個位上的數是2，所以142857×6＝857142。

　　解答：142857　285714　428571　571428　714285　857142

　　解法歸納：解答本題的關鍵是根據所給出的式子找出規律，即142857與自然數相乘的積是由1，4，2，8，5，7這幾個數輪回組成的，由此先找出個位上的數，進而得出答案。