四、鞏固練習(xí)，回歸課題，拓展升華

　　1.讀到這里，同學(xué)們一定對(duì)生命有了許多的感悟，現(xiàn)在請(qǐng)拿起你的筆，把自己對(duì)生命的感悟?qū)懴聛戆桑?br />
　　（學(xué)生動(dòng)筆，交流展示）

　　2.同學(xué)們，生命看似渺小，但又可以無限偉大，讓我們?cè)俅卫首x課題，讀出生命的光彩--生命 生命；

　　同學(xué)們，一個(gè)人的生命是有限的，但生命的長(zhǎng)河永無止境。最后，讓我們懷著對(duì)生命的珍視、對(duì)生命的熱愛，再次呼喚--生命 生命。

　　3.對(duì)課文的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但是同學(xué)們對(duì)生命的思考才剛剛開始。如何對(duì)待生命，這需要我們用一生的時(shí)間去思考、去實(shí)踐。課后，請(qǐng)同學(xué)們選讀有關(guān)生命的文章或書籍--杏林子《生之歌》《生之頌》、張曉風(fēng)《敬畏生命》、畢淑敏《我很重要》、海倫·凱勒《假如給我三天光明》。

　　【設(shè)計(jì)意圖：一堂課的結(jié)尾不只是畫上了一個(gè)句號(hào)，而是尋求一種延伸和開放。在結(jié)尾之處，進(jìn)行課后小練筆，能“學(xué)以致用”，促使學(xué)生的思維向更深處發(fā)展；進(jìn)行拓展閱讀，讓學(xué)生的視野更寬廣，品位更高遠(yuǎn)。】

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　主板書：

　　副板書：

　　17.生命  生命

　　飛蛾求生

　　香瓜子生長(zhǎng)

　　靜聽心跳

　　有限的生命

　　無限的價(jià)值

　　抓住重點(diǎn)詞語

　　聯(lián)系上下文

　　聯(lián)系寫作背景

　　聯(lián)系生活實(shí)際