25.全面推進依法治教

　　目標任務：做好科學立法工作，抓好執(zhí)法關鍵環(huán)節(jié)，全面推動依法行政、依法治校，加強普法教育。

　　工作措施：研究起草學前教育法（草案），推動職業(yè)教育法、學位條例、教師法修訂工作。制訂《未成年學生學校保護規(guī)定》。探索依法治理“校鬧”機制，完善學校安全事故應急處理機制，健全學校依法辦學法律服務與保障體制，推進教育系統(tǒng)“學憲法講憲法”活動。推動落實《青少年法治教育大綱》，加強青少年法治教育實踐基地和法制資源教師建設。充分發(fā)揮各地青少年法治教育中心作用，進一步做好法治課教師的培訓工作。印發(fā)《關于深化教育行政執(zhí)法體制改革的意見》。印發(fā)《關于進一步加強高等學校法治工作的意見》。啟動全面依法治教實踐區(qū)建設。制訂《教育部行政規(guī)范性文件管理辦法》，研究編制規(guī)范性文件清單。

　　26.推進教育現(xiàn)代化區(qū)域創(chuàng)新試驗

　　目標任務：探索新時代區(qū)域教育改革發(fā)展的新模式，推動形成以河北雄安新區(qū)、粵港澳大灣區(qū)、長三角、海南自由貿易試驗區(qū)和“一帶一路”、東北地區(qū)以及中西部地區(qū)為戰(zhàn)略重點的區(qū)域教育發(fā)展新格局。

　　工作措施：編制實施河北雄安新區(qū)教育發(fā)展專項規(guī)劃。分別研究制訂深化粵港澳大灣區(qū)高等教育合作交流、建設長江教育創(chuàng)新帶、推動海南教育創(chuàng)新發(fā)展的具體方案。推進共建“一帶一路”教育行動。啟動實施中西部教育振興發(fā)展計劃。

　　27.擴大教育對外開放

　　目標任務：加快和擴大新時代教育對外開放，服務國家戰(zhàn)略優(yōu)先領域。做好公派留學和來華留學工作，積極參與教育領域全球治理。

　　工作措施：研究出臺加快和擴大新時代教育對外開放有關文件，組織召開全國教育外事工作會議。深入推進“一帶一路”教育行動，促進學生流動、學歷學位互認。深入實施“絲綢之路”留學推進計劃、師資培訓計劃。繼續(xù)辦好“一帶一路”青年創(chuàng)意與遺產論壇。充分發(fā)揮中外人文交流高層磋商平臺作用。加強國別和區(qū)域研究。推進《中華人民共和國中外合作辦學條例》及其實施辦法的修訂，規(guī)范普通高中開設境外課程管理。研究出臺高等學校境外辦學的支持政策，加快建設中國國際學校。抓好來華留學質量規(guī)范的落實。推動授予“雙一流”高校一定外事審批權。積極推動內地與港澳教育交流合作，持續(xù)擴大大陸與臺灣教育交流合作，為港澳臺青年來內地（大陸）學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、交流提供更多機會與便利。優(yōu)化孔子學院全球布局，修改完善《孔子學院章程》，加快中方院長和教師職業(yè)化進程。推進高校公共外語教學改革。推動“魯班工坊”建設。深化中國與聯(lián)合國教科文組織戰(zhàn)略合作。積極參與全球2030年教育議程實施和世界教育規(guī)則制訂。培養(yǎng)和推送優(yōu)秀人才到國際組織實習任職。

　　五、加強教師隊伍建設重提師道尊嚴

　　28.強化師德師風建設

　　目標任務：嚴格貫徹執(zhí)行教師職業(yè)行為準則，深入推進師德師風長效機制建設，強化對學術不端行為監(jiān)督查處。

　　工作措施：貫徹落實新時代教師職業(yè)行為十項準則，督促各地出臺實施辦法。研制出臺加強新時代師德師風建設的意見，深化師德師風綜合整治。開展2019年全國教育系統(tǒng)表彰獎勵工作。推動創(chuàng)作反映教師時代風貌的影視作品和文學作品。嚴肅查處學術不端、招生考試弄虛作假等違反十項準則的行為。

　　29.深化教師管理與教師教育改革

　　目標任務：督促各省份履行教育職責、落實教師編制等管理政策。深化教師管理和教師教育各環(huán)節(jié)改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　工作措施：貫徹落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。深入推進中小學校長教師交流輪崗制度。研制進一步挖潛創(chuàng)新加強中小學教職工編制保障的意見。完善教師資格考試政策。研制符合基層實際的中小學教師招聘引進指導意見。出臺中等職業(yè)學校教師職稱制度改革指導意見，研制高校教師職稱制度改革指導意見。研制完善中小學、中等職業(yè)學校和高校崗位設置的指導意見。研制出臺深化新時代高校教師隊伍建設改革的實施意見。重點辦好一批師范院校和師范專業(yè)，支持高水平綜合大學開展教師教育。穩(wěn)步推進三級五類師范類專業(yè)認證工作。建設國家級“雙師型”教師教學創(chuàng)新團隊。選樹一批高校教師教學發(fā)展中心典型和一批學校先進基層教學組織。遴選一批職教教師企業(yè)實踐基地。以實施國家重大人才工程為抓手，加強高校高層次人才隊伍建設。